新闻

返回上一页

教育传媒到校
2022年11月

教育传媒到校直击 - 2022年11月

倡人人可教　关顾英语学习多样性

万钧汇知中学多年来致力实行「人人可教」的教学理念，推动以学生为本的全人教育，照顾学习多样性。作为直资学校，学校有更高自主性决定教学语言，得以按学生的兴趣及能力开设3班初中英文班，以英文作为授课语言；另推行适异教学，细致地关顾不同能力及特性的学生。学校重视学生不同阶段的学习需要，升中前开办体验及暑期衔接课程，高中时根据数据安排拔尖补底，同时配合跨学科协作及电子学习工具，提升学生英语及自主学习。

按学习差异　设初中英文班分层支援

学校非常重视英文教学，积极投放资源，包括聘用外籍英语老师，安排不同类型的教师培训，举办多元化的英语活动等。顺应家长及学生的诉求，加上考虑到学校具备足够的经验，学生的能力有所提升，遂近年逐步加开初中英文班至3班。

张志文校长解释：「非英文科老师要使用英文教学、处理课业和笔记全改用英文，学校事前需要做足准备，投放资源支援，加强教师培训。」学校提升外籍英语老师的教学比例，除了以「合作教学」（co-teaching）形式进行课堂，近年都独立执教，更会带领课外活动，为增班创造条件。另外，从上学年开始，学校开设以英语教授的高中选修科，帮助英语能力较高的初中学生无缝过渡至高中课程。英文科主任蔡咏竹表示，为贯彻教学理念，英文科会在课堂设计、评核等方面推行适异教学，分层支援不同学习能力的学生。「例如默书时，能力较低的获得更多小提示，能力较高的获得更多奖励分（bonus points）。此外，团队亦会善用电子教学软件及平台，让适异教学能够顺利推展。」

设中一衔接课程　助适应新环境

为让准中一学生对未来学习有完备认识，学校推展贯通小六至中一学习的校园活动。早在入学前一年的11月，学校已为有兴趣报读该校的小六学生举办「万钧汇知小学堂」，作为踏入新阶段的「热身」活动，初步认识不同学科的学习情况与程度。

到开学前的暑期，学校会举办为期一个月的衔接课程—「这个暑假不太闲」，让新生在轻松的氛围适应新的学习环境。张校长表示：「学生有机会了解英文科等不同学科的内容、范围，我们亦会为他们安排德育课、体艺、制服团队介绍及参观。」以往新生曾经到访骑术学校、金融管理局，到大会堂听音乐会，从中提升投入中学生活的期待感。「课程收获良好口碑，一方面家长毋须苦恼暑假的安排，另一方面学生能够借此增广见闻，对未来的校园生活有所期待。一连串体验活动，亦能够向学生传达英文『在日常生活应用到，不是只有单向地从课本上学习』的讯息。」

学校又邀请一众学兄学姐在课程期间照顾新生，带领分组、工作坊。在开学后，他们会继续担当小导师，陪伴新生参加活动，体现关爱的精神，充分贯彻校内的发展特色，致力培养学生真、善、美的品格。

支援应考国际水平试　针对性强化弱项

教学团队规划多项教学策略，支援高中学生在香港中学文凭试取得理想成绩。除恒常补课以外，亦会因应学生的不同学习进度，课后进行补底与拔尖。通过系统性地分析文凭试过往考卷，估算学生的程度，能够让教学团队按弱项补强；根据过往的出题走势、特色、题型，加强操练，提升学与教效能。

为了帮助学生更好地装备自己，定期测试英语水平，借以制定学习目标，学校安排学生报考TOEIC Bridge、TOEFL Junior、IGCSE等国际英语水平检测考试。此外，学校亦鼓励高中学生积极参加校外的英语相关比赛，增加经验，扩阔眼界；又特意邀请英文科成绩优异的校友前来分享、担任课程导师等。蔡主任表示：「由于校友过去也是在同一环境下长大，自然明白同学的学习难点，有助考取好成绩。」

重自主学习　建教材库　推跨学科阅读

学校重视培养学生的自主学习精神，于本学年参加香港中文大学的「优质学校改进计划」，以支援教师推动自主学习。校方主张善用电子教学工具，由教师在网上分发教材，学生在课前预习，以进行翻转教室教学。老师善用电子教学工具进行评估，减轻批改工作量之余更能掌握学生强弱。近年，老师们更开始进行前测后测，收集学生表现以便调整教学步伐及掌握其表现作反馈。

英文组更用心准备了《Learning Companion》的英文学习「小天书」，整合及收录英语词汇、有用的句式、学生的常犯错误，供学生参考与温习。其他科组同样会在校网上传学科知识、字词、短片连结等英文资源，持续完善教材库，方便学生利用课余时间巩固及延伸所学，推动自主学习。

张校长指出：「我们相信优良的英文学习不止是英文科老师的责任，而是全体老师一起去帮助学生。」学校积极推动跨课程阅读，好让学生在其他知识领域充实英文阅读能力，更好地装备自己。不同学科教师需要协调适合的课题进行跨学科学习，包括英文科与科学科的水资源、与地理科的可再生能源、与STEAM的动力滑翔飞机等。配合KWL（Know, What, Learn）的阅读策略，学校期望能够加强不同学科的预习文化，同时让学生反思所学。

校本特色英文课　跨民歌、戏剧领域

跨学科学习是学校的一大特色，有着筹办全港小学英文民歌组合歌唱比赛的传统，英文组会在校内策划「Folk Song Festival」，让学生在英文课学到英文民歌的背景，而音乐课则会进行班际民歌比赛。另外，学校素以戏剧教学闻名，英文组亦曾举办「Dramatic Reading Competition」，让学生在课堂上体验从戏剧角度朗读台词，感受人物角色的所思所想。这些别具特色的校本课程为学生提供体验式学习，让他们能够在轻松的英语语境中提升兴趣与能力。

与本地、海外教育机构　联系紧密

学校具有庞大又紧密的联系网络，会与办学团体万钧教育机构的两所属校定期进行联校教师培训，持续提升教学质素，制造良好的协同效应。张校长指出：「教学团队经常参与联校交流，分享彼此的成功经验、学生表现；友校间亦借着教材资源共享，调适校本教材，并取长补短，共同提升教学效益。」

除本地的资源外，受惠于网络发达，纵使疫情持续，学校与海外联系学校的交流没有因此而中断。蔡主任表示：「例如英国伊顿公学（Eton College）开展公开演说课程（Public Speaking Course），与我校学生一起进行团体讨论（Group Forum），就时事交换意见。这一方面有助提升他们对时事的触觉，另一方面能够帮助操练英文，吸引各级学生踊跃参加。」不仅如此，学校过往亦曾举办不少实体交流，包括到欧美、澳洲、新西兰、芬兰等，足迹遍布世界各地，大大增强学生的自信心，在游学中提升英语能力。